私は共立女子第二高等学校を卒業後、慶應義塾大学厚生女子学院（看護専門学校）を卒業し看護師になりました。念願の小児病棟に勤務しました。二高時代に日本史の先生の授業が大変興味深く、正直言って授業がこんなにおもしろいと初めて思ったものです。看護師になりたいと思いながらも日本史ももっと勉強したいと迷いました。日本史を勉強しても、自分自身が職業として活かすことができない、本当に勉強したければいつでもできると考えて看護師になったわけです。仕事はやりがいのあるものでしたが、日本史の勉強も捨てきれず、5年目に退職して受験勉強をしなおし、立正大学文学部史学科に入学して古代史を勉強しました。漢文で書かれた史料を読んで考察したり、博物館での実習など忘れられない講義ばかりでした。しかし、自分にとって仕事はやはり看護師しかないわけですから、再び看護師に戻りました。

再就職も小児病棟でしたが、現在とちがい十分な感染対策が実施できているとは言いがたく、たとえば検査入院した子どもたちが風邪のウイルスに感染して入院が長期化するようなことが珍しくありませんでした。また、医療者自身も子どもたちから感染していました。子どもたちが本来の医療を受けられないことに疑問を感じ、自分ができることは何かと考えました。患者さんや医療者を守るためにどうしたら良いか考え、上司、医師、看護師たちに協力してもらいながら感染対策（手指衛生、使用するものの管理、マスクや手袋の着用など）を計画し実施すると改善につながることがわかりました。「いつもうまくいくとは限らない！」と後に実感しますが、感染対策は看護の基本として実施しなければならないことと考えるようになりました。

「感染症」は、目に見えない微生物によって引き起こされるものですので、患者さんの場所の移動や医療者の行動、感染数などの数値として可視化することが感染対策の第一歩になります。病院の中で感染対策を任せていただくようになり、同時に大学院で感染症看護についても勉強しました。毎日の研鑽を積んで2006年に感染症看護専門看護師になり現在に至ります。看護部や病院だけでなく所属施設全体に目を向けて対策を考えるような立場になりました。

医療は科学としての進歩が著しいだけでなく、社会の変化にも影響を受け、発展だけでなく複雑化しています。感染対策についても私が始めたころとは雲泥の差があります。改善がすすみ現在は問題がなくなるかというとそうではありません。免疫抑制（感染しやすくなる）状態になる治療が増えたり、家庭や施設など病院以外の場所で医療行為が実施されるようになって新たな問題が生じます。

また、現在の医療の現場では、チーム医療といってさまざまな職種が協働して取組むことが常識になっています。医師と患者、医師と看護師と患者という関係性だけではなりたたなくなってきました。看護師はチーム医療の中で調整役割も求められ、チームの成功がかかっていると言っても過言ではありません。

看護師のイメージは、人それぞれあると思いますが、人を支えることが看護師の役割です。私は感染症になった人、感染症を防ぎたい人を支え、少しでも多くの感染を防ぐことができるようこれからもつとめていきたと考えています。ただしもう少しワークライフバランスも考えたいという希望も持っています。