音楽
理論を理解し音楽を楽しむことによって、感性を磨きます
音楽科では将来さらに音楽に興味を持ったときに、気軽にアプローチできる姿勢と基礎知識を身につけられるよう努めています。そのため、まず中学校の３年間で全員が総合的に基礎をしっかり学び、選択制となる高校で、中学校で得た知識をもとに、より深い理解と感受性豊かな表現を目指した指導をします。
中学校では歌唱?器楽?鑑賞?理論の4分野をまんべんなく学べるようにカリキュラムを組んでいます。学校行事として中学校卒業間近に行われる合唱コンクールでは、生徒たちがそれまでに身につけたすべてを注いで、課題曲?自由曲を歌い、8クラスが優勝を目指します。また、視聴覚教育の一環として、3年に一度の音楽鑑賞会があります。
| 学年 | 前期 | 中期 | 後期 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 中学1年 | 中学2年 | 中学3年 | 高校1年 | 高校2年 | 高校3年 | ||
| 目標 |
◯正しい楽譜の書き方を身につける。 ◯基礎的な表現の技能を伸ばす。 ◯音楽に興味、関心をもつ。 |
◯楽曲のしくみを理解する。 ◯楽曲の特徴をつかむ。 ◯幅広い鑑賞の能力を高める。 ◯音楽理論を総合的に理解する。 |
◯合唱のよろこびを味わう。 ◯音楽に対する総合的な理解を深め、表現の技能を伸ばし、創造的な表現の能力を高める。 |
◯発声の基本を学び工夫する。 ◯世界の音楽に親しみ、歴史の流れをつかむ。 |
◯声域の拡張と表現の工夫をする。 ◯芸術歌曲を理解する。 ◯音楽様式と変遷を鑑賞を通して学ぶ。 |
◯曲想に応じた発声を工夫する。 ◯文化的背景と音楽を関連させて理解する。 |
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| 内容及び方法 | 歌唱 |
◯正しい呼吸法、正しい発声を身につけ、ことばを大切にして、きれいな発声で歌う。 ◯移動ド歌唱法による階名唱法を十分行うことで、音程とリズムを正確に歌えるようにする。 ◯合唱で、ハーモニーの美しさを味わい、協力して音楽を作り上げていくよろこびを感じとる。 |
中学３年間では総合的に学習したが、選択となる高校では、歌唱?鑑賞を中心に、楽曲の把握と創造に重点をおいた指導をする。 （歌唱） ◯古典歌曲からミュージカルまで、世界各国の楽曲について、年代?作詞者?作曲者?音楽形式などを理解して歌う。 ◯原語による歌唱も含め、個性溢れる豊かな表現の工夫をする。 （鑑賞） ◯音楽史にそって、演奏形態?楽曲の種類だけでなく、楽曲形式まで踏み込んで、 曲を理解して聴く。 ◯新しい音楽としてミュージカルを、総合舞台芸術としてオペラ?バレエを取り上げる。 ◯各分野の世界的演奏家に親しむ。 |
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| 器楽 |
◯４つの奏法（ノンレガート?レガート?スタッカート?ポルタート）を学ぶことで、楽譜の読み方の徹底と、曲にふさわしい表現を工夫する力を育てる。 ◯重奏で、メロディーの重なりの楽しさ、ハーモニーの美しさを感じとる。 |
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| 鑑賞 |
◯音楽史に簡単に触れ、楽曲の形式?楽器や声の組み合わせによる響きを理解して聴く。 ◯他教科（地理?歴史?美術など）と関連させた総合学習に発展させる。 |
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| 楽典 |
◯入学時に、正しい楽譜の書き方?読み方の指導を徹底させる。 ◯３年間で楽典の基礎を学べるようにカリキュラムを組む。（音名?階名?音階?和音?移調など） ◯理論に偏らず、実技や鑑賞に必要な事柄を中心に、わかりやすい指導を心がける。 |
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※新課程導入に向けてカリキュラム移行中のため、項目が学年により重複していることがあります。
